苏教授认为，中学生处于青春发育期，谈恋爱，是人类身心发育到一定阶段的正常反应，也是人与人之间交往的一种正常行为方式。中学生谈恋爱不一定是“早恋”，人的生理发育期集中在11-20岁，相对固定，而且特征明显。但是心理发育成熟阶段千差万别，有的中小学生行为模式非常成熟，但也有中年人的行为很幼稚，界定“早恋”不能以年龄作为唯一的分界线。对异性产生爱意，是动物为了繁衍后代的进化结果，也是人类的本性。中学生处于心理高速发展时期，萌发“爱意”青少年成长的必经过程，不能避免，也不必压抑。但是曾经因为有的家长对孩子的心理发育的误解，以过激的行为压抑孩子的“早恋”，导致悲剧的发生。

    给中学生恋爱贴上“早恋”的标签，同时也给“早恋”贴上“影响学习”的标签，都是不对的，苏教授认为贴标签的行为往往比“谈恋爱”的危害性更大。青春期是人类智力发展的巅峰阶段，所以以巅峰的智力应对繁重的学习是最适合的，大量的知识学习,会使学生终身受益。如果学生过分沉迷恋爱，荒废学业，产生不良的后果,学校就应当阻止。如果学生的恋爱,只是正常的人际交往的过程,并未影响学习与其他的人际交往,只需要适当的引导即可。

    据调查统计，学校、老师对孩子的影响仅次于父母，对于中学生谈恋爱教职员工的正确引导有着至关重要的作用。如何正确转变中学生恋爱的态度，苏教授认为要以八字方针“理解、尊重、接纳、引导”。教职人员要改变原来对中学生“早恋”闻声色变，一刀切的打压态度，要以理解的心态看待学生存在着异性间的感情是正常的，对学生的正常感情表达要给予尊重，对学生过分的恋爱要给予正确的引导：以学生接受的方式与学生沟通，把学校教育与家庭教育结合起来，给学生灌输正确的性知识、心理健康知识与爱情家庭观念，让学生的精力从恋爱中向学习、个人成长转移。让学生们清楚认识自己，让他们的爱，爱得更有担当，在恋爱过程中，要对对方负责，对他人负责，对社会负责，更要对自己未来与前途负责。